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教师变主播后 蹭课的同学变多了

发布日期:2020-04-15    点击:

地大新闻网讯(学生记者贾新 张雨禧)线上开学已两个多月,网络将师生的距离拉近,也让更多热爱学习的人找到了途径。老师们越娴熟地运用技术、采取更多样化的教学方式,开设直播账号人气不断攀升,前来蹭课的同学超过了预期,数学与物理学院的杨飞和吴妍两位老师深有体会。

像对付数学难题一样战胜教学困难

盯着镜头,讲解着数学例题,不时背过身去,在白板上写下相关公式,进行演算,这是杨飞直播时的一个片段。据杨老师介绍,这块白板是他以前带硕士生时,为了方便给学生随时在办公室讲解问题而购买的,平时他思考问题也会在白板上写。

今年是杨飞老师承担高等数学教学任务的第十五年,也是他首次尝试网络授课的一年。根据同学们的建议,他选择了Bilibili平台。“地大停车最帅的人”这个有趣的账号名称,是杨老师与同学们一起拟定的,源于他刚到地大工作时使用的qq签名。

在他看来,网络教学确实有很多不确定因素,但有一点是不会改变的,那就是“方法为基、探究真谛”的教学理念。“困难都是客观存在的,要从战略上藐视它,战术上重视它,跟对付数学难题一样。”为此,杨飞制定出“三步走”的教学计划,打出了“自学课本”“例题精分析”“直播授课”的组合拳。

有什么妙招调动同学积极性?出人意料的是,杨飞表示他并没有刻意做什么,“让学生直接认识学习痛苦的过程,苦后有收获,同时领悟到课堂上展现出的数学的优美,积极性自然会提高。”

杨飞的网络课堂得到了校外同学的关注。每次网上听课的人数能达到3000人左右,人均听课时长都接近1.5小时,有的同学还能回答比较有深度的问题。对此,杨飞感到很欣慰,因为这样既可以帮助到更多想学好数学的学生,也能让更多人真正感受到数学之美。

在他的主页浏览,会发现除了课程视频,还能看到做菜、写字等方面的技能展示。同学们也不忘皮一下,在底下幽默地评论“全能老师”“美食主播”“隔壁家的孩子馋哭了”等。杨飞说:“做这些是为了放松,因为它是生活的一部分。学习也是生活的一部分,和做菜吃饭一样,我希望学生们能够很好的享受于其中,过好每一天。”

抢答专业问题比秒杀美妆产品还紧张

“问题来了,限时秒杀,大家弹幕可以刷起来”,在吴妍的大学物理课堂直播间,同学们称,感觉比直播抢购美妆产品还紧张,为了争分夺秒地回答问题,高度集中注意力,水都不敢喝一口。

这一学期,吴妍承担了两个教学大班的《大学物理》课程。为此,她做足了准备,不仅贴心地发布内容概要供学生预习,还手写教案整理思路。

关于选择什么平台授课,经历了一番波折。最开始为了方便,吴妍选择用qq群共享屏幕,结果2月10号上课当天,“直播刚过5分钟,网就崩了,紧急换到腾讯课堂,进行了两次课,还比较顺利。”可没过多久,有同学向她反映家里网速不好,只有2G网络,直播的时候经常卡顿,导致无法跟上课堂节奏。这些突发状况没有难倒吴妍,她想到利用“直播+回放同时进行”的方法,尽量兼顾各种情况的学生。

她认为,在大学物理的教学过程中,以知识为载体引导、锻炼和培养学生的思维和能力是十分重要的。所以在讲解一些经典例题时,吴妍会让同学们先独立思考,鼓励大家以弹幕的形式踊跃回答问题,或者及时提出自己的疑问,表现积极的同学可凭截屏课下认领“奖励”。令吴妍惊喜的是,学生弹幕参与度都非常高,“每次直播上课的过程都非常欢乐,大家刷弹幕有的时候真的会让我笑到,觉得大家很有才。”

吴妍每周固定直播4次,每次直播的人气数大约在两三千上下,也有外校的学生旁听并同她交流。

主动踊跃评论、精心构建思维导图、作业按时提交、视频总计2000次左右的播放量,这些让吴妍很欣慰,“虽然线上无法与同学们面对面,隔着屏幕却感觉和他们的距离更近了。”(文字编辑庞伟红)

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